או מה למדתי מללמד את בתי לרכוב על אופניים סבב א' לפני כחודש, הקטנה ביקשה להוריד את גלגלי העזר ולהמשיך לשלב הבא בהתפתחות. כמה ימים לאחר מכן, הגלגלים שעוזרים ירדו ומקל מאולתר חובר בעזרת אזיקונים. אחר הצהרים ירדנו למטה חדורות מוטיבציה והתלהבות, עם האופניים וקסדה על הראש. עומדות יחד ברחבה שבין הבניינים הגבוהים: "שתי ידיים […]

"איפה הספר הזה קיבינימט?" העיניים מחפשות הלוך ושוב על המדף. הקטנה כבר במיטה, מקולחת, מפוג'מת, מחכה לטקס 'סיפור לפני השינה'. "דווקא את הספר הזה את רוצה?" אני אומרת בתסכול, תוך כדי חיפוש נוסף. "לא מוצאת, נו. תבחרי משהו אחר. כבר מאוחר, היה יום ארוך ואמא עייפה" אני קובעת ומוסיפה במלמול, ספק לעצמי ספק לה: "כנראה

שש וחצי בבוקר, כולם עוד במיטות. לפני היציאה, תקתקתי כל מה שהספקתי. על שולחן המטבח סט קופסאות. שש חצאי פיתות ושלושה פירות לארוחת הבוקר של הילדים, פעם קראו לזה ארוחת עשר. מתי אפרד כבר מהצורך להשאיר הכל מאורגן? מי ישמע…כאילו לא היו מסתדרים. הדלת מאחורי נטרקת. בדממה החשוכה של חדר מדרגות, זה נשמע לי רועש

עומדות זו לצד זו, תיקי גב וורודים מדי עם הדפסי מיקי מאוס וחד קרן, תלויים על כתף אחת. דוחפות נדנדות לסירוגין. זה הטקס הקבוע, של איסוף מהגן: רבע שעה נדנוד- "הכי גבוה שאפשר אבל לא חזק מדי", עשר דקות מאבק – "אני סופרת עד שלוש…נו, יאללה בואי נלך כבר", חמש דקות התעלמות של הקטנה, פלוס

סיפור קְשִׁיבוּת (מיינדפולנס) לילדים ונוער. הסיפור מספר על שתי חברות ומה הן לומדות זו מזו על אותיות, שפה וכוחה של הפניית תשומת הלב לתחושות גוף